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全5件の内、新着の記事から10件ずつ表示します。 1  |  《前のページ |  次のページ》 

教育基本法「改正」について　

 投稿者：モリモ  投稿日：2002年 7月26日(金)15時06分20秒
  今、政府は、「教育基本法」を見直そうと、中央教育審議会で審議を進めています。
今年の秋には中間報告、年内には最終報告が出ようとしています。

「改正」の問題点として、いくつかのポイントはあるのですが、大きくは、
　１、能力主義を推し進め、教育の目的を「人格の完成」から、財界の求める「人材の育成」に変質させる。
　２、侵略戦争の反省に立った、平和教育を否定し、戦争のできる国家を作るため
　３、教育基本法を人材育成法に変質させ、これまでの形骸化、解釈改悪の総決算と位置づける点。

に問題があり、具体的には、今後、教育基本法の下位法である諸法律（学校教育法、私学助成法など）を改悪するための布石であり、ひいては、憲法の改悪を狙っているのです　(~_~;)
学習をして、教育基本法を守り、いかす取り組みを強めましょう!!

 		 

総合的な学習私案

 投稿者：モーモー  投稿日：2002年 2月11日(月)20時55分52秒
  総合的な学習の私案を一時考えていました。
ヒントは、カウンセリングによる、自己発見、仲間作り。

例えば、埼玉県武南高校のガイダンスセンターの
実践などを見ると面白い。
国分康孝などが中心となっている、
「構成的グループエンカウンター」は、
書籍等も多く参考になります。
Webサイトで参考になりそうなのは、ここかな？　↓
http://www.toshobunka.co.jp/books/encounter/encounter1.htm

自己発見→自己許容
　　　　→他者発見
　　　　→進路意識

などという道筋を想定していました。

 		 

総合的な学習案募集

 投稿者：モーモー  投稿日：2000年11月17日(金)19時26分15秒
  さて、2003年より新学習指導要領に基づき、総合的な学習がスタートする訳ですが、
現実にちまたであがっている案は、下にあるように
「進路LHR」などの特設LHRを組替えるケースが多いようです。

でも、「それってホントに総合的な学習なの？」と疑問を持ちませんか？

☆☆☆と言う訳で☆☆☆
「総合的な学習で、こんなことはどうだろう!!」という案を皆で考えませんか？
持ち時間や、誰が持つのか、などは後回し。
「今の生徒には、こんなことが必要でないか？」というアイデアを募集します。 		 

進路環境研究

 投稿者：モーモー  投稿日：2000年11月11日(土)01時26分0秒
  B社の進路環境研究に参加しました。
進学を見据えたら新教育課程の総合的な学習にどう取り組むか？
というのが、前半のテーマで、後半は、面談用の自社製品の紹介のようなものでした。
あがっていた総合学習の事例は、進路LHRの領域を出ず、ちょっとなぁ。
どうも、「受験産業」は「産業」故に、需要を作り出そうとする傾向があるのか…

ともかく、
１、早い時期での「学び方」の指導
２、自ら学ぶ意欲を引き出す工夫
３、ポートフォリオ評価（時々の資料をファイリングしておき、フィードバック）
なんてところは、考える余地がありそうです。（各論で異論はありそうですが）
また、「自己発見」をテーマに据えるなら、カウンセリング的な要素も必要そうです。 		 

投稿待ってます。

 投稿者：モーモー  投稿日：2000年 7月16日(日)22時36分48秒
  近頃の「子ども」をめぐる状況は、ある意味、危機的と言えます。
その現状と展望を探るための投稿を待ってます。

でも、プライバシーの侵害はしないでね。 		 
以上は、新着順1番目から10番目までの記事です。
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